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第六夜科学素养（第1页）

“猫头鹰的万花筒（..）”！

科学素养

对待任何事物，我们都应该从整体角度认知，包括空间上的整体和时间上的整体，因为就目前人类科学认知水平，我们只能认知四维（空间和时间）。

科学认知不但要从客观实际出发，更要严谨有据、客观实际。

为了更好地理解科学素养，有几个相关问题先探讨下：

一是人口数量（密度）大就有优势吗？

我们常常以人口数量（密度）大自豪，认为人多力量大，人多能成事，人多不怕事，可事实真是这样的吗？

对于这个问题，我们要明确时间和空间，比如一个封建时期高密度人口国家，又比如一个人工智能时期的高人口密度的国家，两者的结论可能完全不同。

任何事物都随时间发生着变化，人类社会也一样。纵观人类历史，科学技术发展呈现让人惊讶的加速度，人类从利用火到使用电经历了上百万年时间，而从使用电到登陆月球只用了不到一百年。

人类社会发展的加速也体现在其他方面，比如社会体制、宗教、文化等，变化越来越快。

什么是优势？

优势很简单，就是两个人或两个群体冲突，谁能赢。

我们总是尽量避免冲突，维护和平稳定，但事实上从辩证角度看，过于绝对化往往不符合客观规律，基因演化就是很好的例子，突变没有方向，适应当前环境才是王道，而环境从来都是你死我活的淘汰机制，只有竞争才能发展。

优势在不同时期有不同的体现。

探讨历史能帮助我们认知优势在冲突中如何作用，在科学技术低下时期，人类争斗的优势几乎全部来自群体数量，除了极个别原因，数量差异10倍以上胜负基本没有悬念。

然而随着科学技术发展，群体数量渐渐失去了绝对优势，也就是说，在两个群体冲突中，数量不再是决定性因素。这在现代战争中比比皆是，存在科学压制的两个群体更是明显。

其他冲突领域也遵循这个法则，例如近期中美贸易冲突，美国以核心技术压制我国科技产业（中兴），2018年4月16日，美国商务部宣布立即重启对中兴通讯的制裁禁令（ORDERACTIVATINGSUSPENDEDDENIALORDER），中兴通讯将被禁止以任何形式从美国进口商品，由于科学压制，中兴最终不得已交付了巨额罚款才得以复产，即使你人口数量是美国的近5倍。

所以，人口数量已经不再具备绝对优势。

如何评价个体和群体优势？

群体优势并不是个体优势简单求和，但确实来自于个体优势的影响。

随着科学技术发展，个体优势起的作用越来越明显，极个别的几个科学家发现或发明，就能对整个人类命运产生重大影响，这与基因突变完全一致。

个体优势的评价呈现多维性却能相互促进，共同作用。好比一个优秀的长跑运动员，他的其他运动指标也普遍高于常人。

群体优势却不好量化，一是个体繁多，二是维度不同。

有没有指标简化又不失客观地量化群体优势呢？

从剃刀原理我们知道，最直接最有效的往往就是本质：“科学素养水平”。

科学素养这个指标代表个体科学认知客观世界的综合能力，它不仅仅影响个体的世界观、价值观和人生观，更影响整个群体未来发展。

群体或国家间的冲突，是多维优势的综合较量，而不再是远古祖先只用刀斧的对决。

对于当前科学技术发展水平，科学素养可以作为优势的综合评价指标，因为人工智能时代，科学素质水平高低才是最主要的竞争指标。

这是由科学水平级差逐渐拉大造成的，放在远古时代，因为不存在科学水平级差，或是级差不能造成压制，人口数量才成为了决定性指标。

中国科协公布了我国最新公民科学素质调查结果：截至2018年，我国具备科学素质的公民比例达8.47%，比2015年第九次调查提高了近2.3%，其中城乡之间、人群之间的科学素质差距正在减少。

我国已经意识到个体科学素养水平对于今后国家生存发展的重要性，但我们与世界发达国家还有很大的差距。

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