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第109部分（第3页）

“真的吗？”康熙精神一振，期待的看着郎士宁，郎士宁又不是傻子，马上诚挚的点头。

“小人常听贵族们说，宫庭的化妆舞会以装扮为清国人为荣。”

康熙再次愉悦地大笑起来，他的自信心再次得到了满足，后面的话就好说了，郎士宁得到了引进技术与人才的任务，而作为交换，康熙允许他开办一所绘画学校，虽然他并不欣赏。

苏荔没想到在自己心情这么差时会有这样的收获，不知道是不是老天看到一扇门关上了，于是又给她开了一扇。

她解决了铅笔和从欧洲引进人才地问题后，就正式的说说造办处的事，因为是反复推敲过的，她大致说了一下，康熙和郎士宁都认真的听着，不过是加强管理，提高效率的事，苏荔习惯用图表说话，顺手用炭条拿了张略硬的板纸，边画边说，炭条比毛笔真的好用太多，线都画得直一点，字也写得飞快，十几年地毛笔训练，现在苏荔的字比在现代时不知道好到哪了，自己看着都觉得很感动了。

“你是说还是以节源为主？”康熙以为苏荔今天来会提些新鲜的，没想到她还是说些老调重谈。

“奴婢对造办处实在不熟的，只是那天看师傅做活时想到的，师傅们都想留一手，于是奴婢想，既然都怕教会了徒弟没了师傅，那不如把工艺分成几个环节，一个徒弟只教一个环节。这样至少熟能生巧，做什么都快点，再由这几个徒弟一人负责一个作坊，他们只负责那一个环节，最后装在一起就成了，就能批量生产了，而不是一个个的出。最好的给您用，其它差点的您赏人，最差的卖了，可不就是钱了。”苏荔笑着，深吸一口气，本是她喜欢的工作，怎么会这么累，她觉得自己说得快精疲力竭了。

“哦！”康熙明白了，想想，“就是《吕氏春秋》里说地，各司其职？”

“还是您书读得好。”苏荔忙点头，笑了起来。

第19７章　教育为本

（）

第197章

“你是说即使是造办处的工匠也都会留一手？但是如果都留一手，传到后来，不就什么都没传下来了？”康熙想到这个了，马上问道。

“陛下圣明！”苏荔叹息了一声，老爷子总算是问到点上了，可是自己要说吗？想想胤那个扑克脸，最终咽了下去。要活着，不能再出风头，而且自己也的确提不起劲。

“朕又不能真的命令他们教徒弟对不对？”这种事康熙想想都会觉得棘手，怎么说那也是人家的手艺。

“陛下没有皇家科学院吗？”郎士宁忍不住插嘴说道。

“皇家科学院？”康熙一愣。

“是啊，英吉利在半个世纪前就已经成立他们的皇家科学院，每年评选一次，每次只许评出四十四个人，都是各领域在这一年中做出突出贡献的第一人，让其名留青史。可是如果想成为第一人，必须公开自己的本领，让大家评选出来。而且他们的论文可以汇订成册，让大众崇拜。”郎士宁说得慷慨激昂，苏荔想想真是的，人家说得多自然，自己怎么会战战兢兢？

苏荔低头笑了起来，这和她前一段提的铁匠擂台赛差不多，但是郎士宁更加概括到的各各领域，再就是还要论文！这么一看就知道他不了解中国的国情，那些工匠连说都说不清，还写文？这看着简单，其实操作起来会很难，谁来当评判？谁能冒天下之大不韪来公开自己祖先的秘方？

“荔儿，你觉得呢？”康熙觉得不太妥当，郎士宁怎么会了解中国千百年的固疾。

“很难。人家都是传子不传媳，陛下的褒奖当然会好，可是真的公开秘技，只怕会让他们觉得对不起祖先，受家族的唾弃。”苏荔苦笑了一下。

“朕也这么想。”康熙点头，觉得还是苏荔比较靠谱，更相信苏荔地主意。“你说呢？”

“奴婢其实已经说了办法啊！”苏荔展颜微笑起来。看上去明媚闪光。正好小太监引着胤进来。看到苏荔笑颜如花地样子。

“你来了。”康熙呵呵地笑着。胤跪下磕头。苏荔收回了笑容。但还是勉强地给他行了个曲膝礼。

康熙摆摆手。继续指着苏荔。“荔儿。你继续说。”

“其实在奴婢看来那些工匠们是没有看到更好地。如果在草原上里加入一只凶猛地野狼。您觉得其它地动物会如何？”

“物竞天择？”康熙捻须问了一声。

“虽然残酷。但至少不会坐井观天了。”苏荔微微一笑。大清朝最大地固疾就是坐井观天吧。

康熙想想，有些不悦，“你就这么相信洋人的玩艺比咱们好？”

“当然不！荔儿从不相信这个。就像您说的，咱们只要想做就能做到最好，荔儿对大清国人的智慧非常有信心，只是咱们没有形成系统。荔儿前一段就对铁器非常失望。曾经那么辉煌的历史，却只是因为留一手，而全部失传，反倒是让棒子和倭奴后来居上。而这些日子，铁器镇一建，奴婢就听说好消息频传，民间能人极多，可是这些人识字的都不多，全部都靠经经验。靠口耳相传。这样误传、后来失传自是不可避免的。”苏荔轻叹了一下，中国有传承的除了历史与儒家的文化，还留下了什么？叹了一口气，想想豁出去了，是啊，如果连死都不怕了，自己还怕什么？

“刚刚郎大人说的科学院，奴婢听说最早在一千多年前地西方都已经有了，洋人善于收集整理，他们从早就知道把这些咱们看不起的技艺用文字来记录。并且分文别类。写成书本。放到公共的书房里让人学习，这样不断的有人往里增加内容。最后形成了学问。而且这些书却不会被历史和战乱所掩埋，所以奴婢想说的是。咱们从来就不缺能工巧匠，咱们缺的是能成为巧匠的读书人，不，应该说，只要能认识字，把巧匠的技艺记录下来，再由专人来整理，最后印成统一地书籍，让后世来称赞陛下的千古之德。”

康熙想了半天，突然灵光一闪，“你让十三做善堂时就已经说了，你只要教他们认字，不是要他们教状元，说哪怕是当铁匠、木匠也是要认字的。那时你就这么想了？”

“当时奴婢并没有想这么深，奴婢只是觉得会读书写字是基本的生存条件，无论是谁，认了字，总能有用处。当然，陛下倒是提醒奴婢了，可以从善堂里把这些认字的孩子们分到他们感兴趣的类别中，由他们来收集整理，陛下可以给他们月钱，并且做得好的，有奖励制度。也许不要几年的时间，这些孩子们真的能写出一本本自己地书来，再后来说不定能再办一个专门的学校，让成不了状?

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