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第七章 十一年级上 第十四节 第十二周（第1页）

2023.11.21

事情远没有我想象的那么简单！

上个周五，我看到儿子回来时的情绪还不错，我以为老师找他聊过了，事情解决了！

上个周六，我看到儿子一直在看球和给小熊钩裤子，我以为一切都很顺利，我什么都没说！

上个周日，儿子突然跑过来问我说：“妈妈，你帮我向老师申请不做项目的结果是什么？”

我愕然，“啊？！我没有申请！”

儿子非常生气，“啊？为什么？我不是和你说好要和老师沟通和申请的嘛？啊？我一直在等结果呢！”

我说，“儿子，我觉得学校安排的课程就是需要做的，我不想申请。”

儿子说，“有同学申请的呀，他们还假装生病申请不上课的呢。”

我说，“那是别的家长，但我觉得不妥。”

儿子说，“这有啥呀？是你觉得丢你脸了吗？”

我说，“不是，与丢脸没有关系，我从来没有认为你丢我脸了。”

儿子说，“那你为啥不申请？我不都和你说了原因了吗？本来我都想好了，如果你申请了，要是不过，我还是尽量去学校去教室，你现在没有申请，你打乱了整个计划！”

接着儿子继续说，“本来这件事情与你没有关系，现在让我觉得就是因为你把事情搞砸了，就是你让我直接就想要旷课了，本来我不想旷课的！”他非常非常生气。

我接着和他解释原因，后来儿子就说，“那你周四怎么不说呢？”

我说，“我看到你在情绪里，就没有和你说！”

儿子继续质问，“那周五为啥没说，周六也没说，我问了你才说，你故意不说的吧？你想糊弄过去！”

我说，“儿子，不是的，我不是故意的，我看你周五回来情绪还好，我以为老师找你谈过了，事情过去了，就没有主动和你说。”

而且我也主动承认，“没有早点告诉你是我做得不对，应该早点和你说的。”

后来，我反思为啥没有早些和儿子说，主要的原因是我其实犹豫了一阵子，就是要不要帮他向学校申请呢！我直觉认为，这样的申请不符合我的价值观，我不想申请。但同时，我知道他肯定会很生气的，所以也以为老师能找他聊过后事情能解决，我就不用申请了，不用给我难题了！但事实证明，我还是退缩了些，如果再勇敢一些，早一点告诉儿子我的决定就好了。

但事情已经这样发生了，我接受所有结果！

儿子生气得不行，他很清晰地告诉我他想打我，并且动作也做在那里，但是最终他没有打，只是推搡了两下；另外他想要抢我的手机，我也没有给他机会。他本来还说：“以前你就拿我手机，你现在不让我拿你手机？”我说，“以前是以前的事情，已经过去了，妈妈现在不这么做了，你也不要这么做！”同时，我把手机放好，不让他有机会拿，他也没有抢到！

虽然儿子还在情绪中，但我还是比较平静的，只是在情况比较紧张时，我大声说了两句话，“儿子，从你进入高中我就告诉过你，你至少要完成学校给你的基本的任务。我一直就是这个态度，没有改变！”

整个过程中，我的话比较少，还是儿子的话多一些。

我有时会帮他理清一些思路，虽然他还是很生气。我对他说，“事情已经是这样了，你需要自己担负起责任来！”还对他说，“妈妈砍掉了你本来想好的一条路，本来你想着妈妈提出申请，学校同意，你就可以逃避，可是现在你还是需要面对。”

另外，我从儿子发怒的激烈程度来看，我觉得，虽然他嘴上说，“算旷课就旷课”，一副满不在乎的样子，其实要他突破规则他还是挺紧张的，否则不会发这么大的火。正是因为我，断了一个他的妄想，他知道他不得不面对了，而他很困难，于是就把发泄的对象转移到我的身上，这样好像就有了依赖似的。

最后儿子说的话就是，“你以后不要管我的事情了，我也不再和你说我的事情了，你就只做好法律上的责任吧，我和别人的关系也不再和你说了”，然后“砰”得一声关上了门，我让他拿的他要的润唇膏他也不要了。

过了几分钟，他冲出家门，直接上了楼上的平台，我想他是需要冷静一下的。

半小时左右，他下来回家，从此就不再和我说一句话。

当晚，我和他的个体导师把他的情况通报了一下，老师说会和他聊一聊的。

周一早上，我照例叫他起床，和往常一样，我就是敲他的门，也不用说话，三遍，他后来起来了，很晚才去学校，我不确定他是不是有早饭吃。我知道他不愿和我说话，所以我也关着门，没有对他说话。晚上大概是快九点半回来，自己掏钥匙开的门，我说了句“你回来了”，他不理睬我，我也就不再找他说话了。

周二早上，就是今天，我也照例叫他起床，他也照例起来了，今天他好像没有像往常一样拿很多零食，而是直接出门了。

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今天碰到儿子的两个老师。

第一个老师和我聊了两句，让我感受到学校和我的态度是一样的：你如果找不到合适的项目就自己开项目去做；如果自己不愿意开项目，就选择一个相对喜欢的，老老实实地在选择的项目中去做。想要透过申请不做项目，学校也是不同意的。再有就是表示儿子这两天听到老师说得比较多了，也会回自己项目组。还有就是这位老师也觉得儿子的学习计划还是不是能支持到他的高考的，还是比较简单的。再有就是儿子常去十二年级的项目那里去晃，因为女友在那里。

第二个老师就是儿子的个体导师，和我反映了儿子的态度，情绪倒是没有，但是还是不愿意做，所以你让我做什么，我做，做完了就对老师说“我做完了，我可以走了吧？”就是这样的态度。老师也认为，这个孩子终究不愿意去突破学校的规则，所以就是目前的态度。老师也问了下在家的情况，我说不愿意和我说话。

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