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第13章 乡村助教（第1页）

在一个美丽的乡村，有一位名叫月月老师的教师，她用自己的辛勤付出和爱心，为乡村的孩子们带来了希望和改变，孩子们都很喜欢她。

月月老师毕业于一所知名大学，来自于一线城市，她学金融管理专业，但她一直有着对教育事业的热爱和执着。

毕业后，由于各种原因，她选择到乡村任教，希望能够为偏远地区的孩子们提供更好的教育资源。

她来到乡村后，发现那里的教育条件十分艰苦。学校设施简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习积极性也不高。

但是，月月老师并没有气馁，她决心改变这一切。

首先，月月老师利用自己的专业知识和经验，制定了一套科学的教学计划。

她根据学生的实际情况，因材施教，注重培养学生的实际动手能力和创造力。

她还积极参与学校的教学改革，争取更多的教育资源和支持。

为了提高学生的学习积极性，月月老师还组织了各种丰富多彩的课外活动。

她带领学生们参观了城市的博物馆和图书馆，开展了农田采摘、手工制作等实践活动，让孩子们在快乐中学习和成长。

此外，月月老师还积极与家长进行沟通和合作。

月月定期组织家长会，与家长们交流孩子的学习情况和问题，共同解决教育难题。她还鼓励家长们积极参与学校的活动，提高家庭教育的质量。

经过一段时间的努力，月月老师逐渐收到了成效。学生们的学习成绩明显提高，她们的自信心和学习动力也得到了提升。

她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

她就是我校心中装着学生的月月老师。从早晨踏进校门的那一刻起，月月老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。

她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。

作业本上，学生的回答不符合要求，月月老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在办公桌前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！

但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。工作中，月月老师严格要求自己，始终如一地认真负责。

从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。

校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐，她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

用牺牲般的敬业精神来形容月月老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。

只有这样，她的内心才会很充实，她想自己忙起来，大山里的孩子需要我带他们走出去，他们应该走出去，我想用心去浇灌他们，让他们茁壮成长，因为只有学习，才是改变命运的办法。

她在山上过的很开心，每天有一群孩子陪着，每天照顾着孩子的起居，她很幸福，虽然条件很艰苦，但是真的很幸福！

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