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第113章 阅读防守战术（第2页）

“呵呵，这一节你就先不要上了，先来看看橡树山高中的防守吧。

你看，自从你下来之后，中国队就没有了特别突出的球员，特别是后卫这一块儿，所以橡树山高中一直采用的是紧逼防守。

这种战术的特点就是把区域联防和人盯人防守两种战术融为一体，比人盯人防守更具有集体性、区域联防防守更具有针对性。

再看他们的防守形式，基本上全场区域紧逼、半场区域紧逼和四分之三场区域紧逼。

这种防守的基本要求是：由攻转守时，防守队员都要迅速按分工的防区落位，并就近进行盯人防守。防守时，要以球为主，兼顾盯人，向球移动，控制中区，逼走边角，体现近球区以多防少，远球区以少防多的原则。

前线的防守队员要堵中路、放边路，迫使对方把球传向或运向边线，与临近的同伴进行夹击。

后线的防守队员要根据前线的的防守情况和意图，积极调整防守位置，做到人球兼顾和随时协防夹击。

如果球传向后场并越过自己的防区，应以最快的速度、最短的路线向后场回防，准备堵防或抢断球。”

在蒋兴权的讲解的时候，中国队的进攻再次无功而返。而这时候，蒋兴权又开始给李翔介绍起了中国队的防守战术。

“小翔，咱们现在采取的是区域联防，这种防守的特点是：防守队员所处的位置较为固定，分工明确，有利于组织抢后场篮板球和发动快攻。

但是，你刚才也看到了了，杜兰特一直压着左边45度打。这就是这种战术的弱点：受区域分工的限制，各种区域联防都存在一定的薄弱地区，容易被对方在局部区域以多打少。

之前你应该也没练过这种防守，它的基本要求是：每个队员必须认真负责自己的防区、积极阻挠进入该区的进攻队员的行动。并联合进行防守。要以球为重点，随球的移动而经常调整位置，做到人球兼顾，不让持球队员突破和传球给内线防区。

对进人罚球区附近和罚球区的进攻队员，必须严防，切断其接球路线，不让轻易接球、传球或投篮。加强篮下区域防守。

每个队员要彼此要相互呼应，随时准备协防、换位、“护送”等，相互帮助，加强防守的集体性……

……”蒋兴权滔滔不绝的讲到。

李翔不停的点着头，他一边听着，一边看着场上球员的防守站位，确实，经过教练的讲解，他瞬间就感觉两队的防守一下子就呈现在了他眼前。

原来还可以这样！假如我要是把对方的每个防守战术都提前读懂，那么等我再进攻时，岂不是会更加轻松一些？李翔的眼睛越来越亮。

蒋兴权满意的点了点头，然后继续说到：

“小翔，其实不仅仅是只有防守战术，假如你能够读懂对方的进攻战术的话，你再防守起来岂不是更加得心应手？

这就是阅读比赛的能力，刚才你一直在按照自己的节奏打比赛，这是因为你没有遇到一个限制你的战术。

假如你遇到了一个防守非常强悍的人，你想过怎么解决没有？？”

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