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第26章 尔等敢让孤误国误民（第1页）

这些仙家大佬，来的越多越好。

酒过三巡，菜过五味，帝辛开始说到大商学院的事情。

“几位仙家，如今大商学院学生已经招满，孤请你们来，是想要教那些学子们道法，不知可否？”

帝辛用探寻的口吻说道。

闻言。

乌云仙率先回应道：“贫道正是为此事而来，不知道大王是想要我等怎么个教法？是开坛讲道，还是从众多学子当中挑选几个出众者，收为弟子？”

帝辛笑了笑，要是给你们收弟子，那孤费财费力搞个屁的学院啊。

要论普及知识率最快最稳的方法，还数前世的那种应试教育。

三十年的时间，直接完成从人才输入道输出的完美转化。

不过这种应试教育，有个最大的缺陷，那就是教出来的学生在一定程度上，毫无创造性可言。

所以，帝辛经过深思熟虑，想要将教育分成两部完成。

第一步，就是应试教育，强行让学生们死记硬背，快速的识字。

毕竟，如果不识字，什么都扯淡。

第二步，就是启发式教育。

在原世教育界有一句话：“我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住。”

而应试教育前两项都占有，但唯独失去了‘做’这一环节，而启发式教育则充分的考虑到做的重要性。

所以，两者相辅相成，必然会更加有效。

想到这里帝辛说道：“几位仙家，我想让你们帮孤编写一些学习的教材。”

“教材？啥玩意？”

五仙闻言，一脸懵逼，完全没听过。

“我的意思是道法对于那些学生来说，必然是要学习的。但我还想请你们帮我编写一些有关洪荒的发展历史，山川地貌和各类妖兽种类的书籍，让学生们学*******辛这种做法，基本上就是直接照搬前世的语数化等各类学科。

而且，他也懒得做出其他改变，直接按照前世那种学科分类。

有语文、数学、地理、历史和道法、丹药等等学科。

他要让这些学子，对洪荒的各种文字，起源，以及那些神秘的力量有一个充分的了解。

这是一个非常简单的道理，就好比前世，随便一个中学生都知道电灯制作的原理。

就算不知道，也能查到。

而大家只要按照书本上按部就班的学习，并知道如何使用和制作就可以了。

你没必要让每个学生自己去研究和发现更先进的照明体系吧？

如果真的要让学生们，像发明家那般话穷其一生精力去研究。

哼...在帝辛看来，这也是人族修炼没有被普及的原因。

正确的做法应该是：不需要你每天去悟道，只要明白这些神秘的能量存在，然后按部就班的按照书本上的记载学习使用。

正如每个人都知道一加一等于二，但没必要去让每个人钻研‘哥德巴赫猜想’是吧？

当然，有的人会觉得这样一来，那道法如何提升？

这个就不在帝辛的考虑范围之类了。

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