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第23章 你的脑补超乎我想象加更解释（第2页）

然而前世的时候，绝大多数人很轻松就能掌握小学知识。

这个世界却寥寥无几。

前世的成功，不意味着小学知识是简单的。

倘若没有几代先贤耗尽毕生心血，摸索如何搭建结构，教授知识，完善教育体系，小学知识学起来也会困难百倍。

没有这个体系，知识的传播代价会非常高昂，高知分子只能被士族垄断，从古至今的几千年历史已经无数次印证此事。

绝大多数人，也就只能是个识字水平的粗人罢了。

小学基础教育，看似轻而易举，实则是因为站在了巨人的肩膀上。

而在这个世界，数理知识尚没有形成体系。

学习和教授都是东一榔头，西一棒槌。

如同刀耕火种，效率极低，极靠个人悟性。

但朱萧索，是自带体系的人。

他经历过的基础教育的方式和体系，在这个世界已经可以俯瞰众生。

所以他才有把握把宋中培养成教习。

朱萧索一个人在讲堂外踱步。

宋中的问题好解决，可是自己的事情，要怎么办呢？

找白家要开脉丹？

自己之前虽然帮过白思梦一次，让她不用“卖身为奴”。

可是依照白家的势力，肯定是不会让她被欺负的。

八成是她自己惹了祸，却又不敢让家族知道，想要自己解决，才找朱萧索帮忙。

这种无关紧要的人情，想要讨几颗开脉丹，有些痴心妄想了。

在朱萧索看来，办法也不是没有。

但是太过困难。

那就是给白思梦开小灶，辅导她一路突破。

但开小灶也分人啊。

上善求和、赵春然这种数理基础的，开小灶炒俩菜就能饱了。

白思梦这样的，别说开小灶，开满汉全席都不一定能救她。

苍天啊。

算了，先开完家长会再说吧。

朱萧索准备了下家长会的内容，就在讲堂里看着《谪仙国官府法令》静静等待了。

过了没多久，朱萧索就听到了敲门声。

“请问是朱教习么？”

朱萧索看向讲堂门口，站着一位衣着体面的女子。

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雨水从她的头顶处避开滑落，应该是某种避雨的法术。

“是我。请问你是哪位的家长？”

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