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0079对新工作的转换（第2页）

上课铃响后过后，仰亚走了进来。所有的老师和学生都站起来跟仰亚敬礼。仰亚深深一躬，请大家坐下。再看了看在坐的老师和学生，轻轻咳嗽一声，上课开始了。

各位老师、各位同学

“大家好！今天是我来给大家上这堂音乐课。在上课之前，我来自我介绍一下，其实，我已经来到这个学校好几天了，前几天，还给另外的两个班各上了一堂课。不过，由于我不是真正的师范专业毕业的老师，所以，这两堂确实上得不好，对不起同学们。”

说着，仰亚走到讲台的一边，对着下面所有的老师和同学深深一躬。仰亚是真诚地向大家道歉。

“不过，通过这几天我的努力和向其他老师的学习，现在，应该不会再出现这样的事情了。请大家放心。

“这几天，可能有好些同学已经认识我了，我叫仰亚。说着，仰亚拿起粉笔，走到黑板边，写上了自己的名字‘仰亚’两个字。

通过自己在寝室地板上的反复练习，现在仰亚写上的两个字，比以前好看多了。

“这名字，可能有些同学听起来有些奇怪。但是，我们这里，也许有些同学也有我这一样的名字。这是我们这里的民族村寨里的一个特点，他不是像汉语里面的名字一样的姓、字辈、名这么取的，它是按照我们少数民族传统的取名方式，即父子连名的方式取的。我们班上，有没有同学的名字跟我的这种一样呢？”

下面，有好几个同学举起了手来。看来，在这个班里，少数民族的学生还有不少。

通过上课前的这一段看似与上课无关的交流和介绍。其实，在仰亚的心里早已经达到了减轻压力的作用。同时也拉近了仰亚和学生之间的距离。这样，一下子，就让这堂课的气氛轻松了许多。

这时，仰亚再看旁边来听课的其他老师，心里也没有刚刚进入教室时的那种紧张了。

仰亚再一次在黑板上写下今天上课的课题，然后开始讲课

今天，是我第一次到这个班上课，所以，不知道上一节课老师教给大家的是什么，有谁还记得？

由于有老师们在，同学们回答问题的积极性也高了许多，有好几个同学都举起了手。

仰亚让前排的一个小男生站起来回答。

小男生站了起来，把上一节课老师教的，大体地说了出来。仰亚翻看了前面一课的内容，回答得还真的不错。

“那，音乐课，肯定有唱歌，上一节课，老师也有教大家唱的，谁能来唱上几句？”

这次，举手的，就只有几个女生了。男生，一个举手的都没有。

“怎么？男生，就没有会唱歌的了吗？”

下面还是没有反应。

“我不知道，怎么男生都不喜欢音乐，都不喜欢唱歌吗？可我也是男的呀，要不，我先来给大家唱一段？好不好？”

这当然好了，同学们在下面鼓掌。

仰亚又笑着对大家说

“不过，我今天不是直接地给大家唱歌，我用我们民族的一种乐器，也就是这个——芦笙，把这首歌演奏出来，大家听听怎么样？”

嗯？还有这种好事，同学们当然愿意了。

仰亚取出芦笙，就在课堂上把这首歌熟练地奏了一遍。这也是同学们第一次听到用芦笙这种他们熟悉的地方乐器演奏出他们喜欢的这种歌来，一下子就把大家吸引住了。就连几个平常调皮不想上音乐课的男生，也认认真真地坐在了那里，瞪大着眼睛瞅着仰亚，眼里多了一丝好奇和崇拜。

仰亚把这首歌完整地吹了一遍，然后就停了下来，说

“好，这只是我们今天对于上一节课老师教的东西的一个巩固，也是把我们民族的乐器——芦笙，向大家作一个简单的介绍，如果有同学感兴趣，我们以后再慢慢地教给大家。下面，我们还是言归正传，大家打开课本页，今天，我们开始上新课。”

仰亚又在黑板上写下了一个小标题。

仰亚把自己写的教案和课本一起打开，放在前面的讲台上，把教案和课本结合，一会儿写，一会儿讲，一会儿板书，一会儿又把演唱和自己的芦笙演奏结合起来。特别是结合芦笙的时候，同学们更是听得津津有味。

旁边听课的老师们，也默默地点了点头，认可了仰亚这节课。

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