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第181章 发的英雄上（第3页）

宋徽宗崇宁年间，又在全国各地开设了地方武学，自此，形成宋朝中央地方两级的军事教育体系。

中央武学设在京城的姜太公庙里，姜太公在宋时被封武成王，学生名额有200人，南宋减为100人。

地方武学，见于目前的文献，北宋有17所，南宋有22所。多设在富裕的江南后方，前线也设了几处，用于就地培养军事人才，学生人数“大县五十，中县四十，小县三十八”。

这样看，宋好似也不算不重视军事，那么宋朝的军校取得了什么成果呢？

战斗力整体上似乎没有比办武学前有质的提升，宋军名将中也不见武学毕业生的身影。

归根结底，还是因为办学规模太小。学生总共不到千人，数千人稀释在数十万的宋军中，难以提高军队整体素质。

而且当时的教学内容重理论，轻实践。甚至连当过武学校长的程颐都觉得《尉缭子》等兵法粗陋，要把它从课程中删去，代之以《孝经》、《左传》。致使很多毕业生只会纸上谈兵。

学生结业后，最高也只授予“三路巡检、监押、寨主”这一类的官，都是从八品左右，而且主要都负责维持地方治安稳定。

到了南宋，武学生结业后要进入仕途，还要通过科举考试，就算考上了武状元，也只是授予秉义郎——秉义郎在宋朝52级官阶中排46位。

相比于文状元，马上任通判——相当于现在的副市长，三年后即入京的火速提拔，武状元的升迁道路实在是令人落泪。

……

听到天幕中提起发国的军校，朱棣若有所思。

与文官不同，武将大都是战场厮杀上来的，若没了战事，那要如何培养武将，况且武将也不能光会打打杀杀啊！

这个军校倒是不错，宋朝能办武学，大明当然也能，天幕要是能细说后世的军校就好了，让他也借鉴一二……

汉，霍去病对于兵种关注更多。

骑兵可以说是汉朝最重要的兵种了。

汉对于骑兵的重视，从汉高祖刘邦就开始了。经历过秦末起义和楚汉多年的战争，刘邦意识到骑兵在机动和速度上的绝对优势，更加注重骑兵的建设。

“汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王闻之……自以精兵三万人南从鲁出胡陵……至彭城，日中，大破汉军。”——《史记》

彭城大战，56万之众败于项羽3万骑兵。

白登之围比彭城之战还要危险，刘邦率领以步兵为主的几十万大军北征匈奴，结果自己所率骑兵同步兵大军脱离，被冒顿单于的精锐骑兵包围。

这样深刻的教训，怎么能不令汉家重视培养骑兵。

到刘彻的时代，对匈奴作战基本上以骑兵为主力了。汉武帝时期，骑兵分为护卫骑、游击骑和马步军三种，以骑射为主要特点。骑兵编制也有了较大的变化，设立了骑都尉、骑中郎将等职务，建立了较为完善的骑兵部队编制。

在战争中，骑兵主要用于侦查、突击、追击等任务，快速机动打击敌军的要害部位。

而霍去病的骑兵战术，可以说是冷兵器时代的典范。他对骑兵突击战术的运用，达到了炉火纯青的地步。

他首次出征便以800骑兵深入大漠，斩首敌军2000余级，随后在河西之战中歼灭和招降河西匈奴近十万人，俘获匈奴祭天金人，直取祁连山。

在漠北大战中，他更是展现了自己骑兵战术的革新能力。他善于运用骑兵的机动性和冲击力，进行快速突袭和纵深打击，这种战术在当时是非常先进的。凭借这份能力，霍去病消灭匈奴左贤王部主力七万余人，追击匈奴军直至狼居胥山与姑衍山，分祭天地，临翰海而还。

……

原来在未来，骑兵竟然逐渐退出了战场前线吗。而步兵，后人说这是战场上的皇后……

霍去病笑了笑，这形容真是奇怪又贴切。

哪怕他更擅骑兵，也知道步兵的重要性。

步兵是地面战斗中必不可少的一环，优势在于灵活性和适应性。他们能够在地形复杂的战场上迅速移动和部署，能够执行多种任务，包括进攻、防御、行军、巡逻和侦察等。

不过，如今的汉室并没有机枪大炮，所以还是得训练更多骑兵精锐。他们与天幕的时代隔的太远，也不知往后的王朝是如何作战的。

比如那与汉并称的唐朝，对于骑兵的装备武器与战术运用又是如何呢……

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