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第27部分（第1页）

自己。她要让班长和其他人都明白，自己决不是他们想象中那个只知道忍气吞声的差生。她有自己的尊严，绝不会再像以前那样轻易妥协！

班长不再说话，用极不自然的眼神回瞪了孟遥一眼便别过头去，但孟遥明白那种看似充满反感的眼神实际上不过是软弱的让步罢了。这个发现令她非常骄傲。因为她现在终于弄清楚，眼前这个所谓的优等生其实并不比自己高明到哪里去。想想以前把对方当成范本盲目推崇，她第一次觉得自己那时实在可笑。

然而班长并不服气。身为班长她绝不相信一个品学兼优的优等生竟然得迁就一个不守规矩的差生。她把这事告诉了胡炜，还加上了孟遥不听自己劝告一条。她知道对孟遥来讲引起胡炜的不满意味着什么。她要让孟遥看清楚这一点：她是班长，胡炜的左手右臂，不听她的话就别指望能增加胡炜的好感。

尽管早已和胡炜一刀两断，但听到胡炜批评自己的时候孟遥还是感觉到发自内心的刺痛。胡炜还是那样和颜悦色，甚至尽量避重就轻，但她却感到内心阵阵灼痛。孟遥将此理解为自己的自由被干涉而产生的不满，实际上那是因为她依然在乎胡炜，只是她自己不知道罢了。

孟遥知道这都是班长干的好事，这令她怒不可遏。她从笔盒里取出削笔刀，将刀刃全部推出来。课间休息时孟遥揣着这把刀钻进厕所里，她知道班长一定会到这儿来。她要做的就是在这里等着，跟班长来一个了结。

班长终于来了。“你过来。”孟遥叫住她，那把刀此时还藏在她背后。

“干吗？”班长冷冷瞥了孟遥一眼，并不向她走近。孟遥不能再等，冲上前扯住班长的衣领将她拖进隔间里。不等班长反应过来孟遥已经插上了门栓，并用刀抵住了班长的下巴。班长从来没见过这种阵势，又长又宽的刀刃让她浑身发软。她不敢喊叫，生怕孟遥真的会割断自己的喉咙。

“到底是谁拿胡炜当靠山？”孟遥低声怒斥，“是谁在胡炜面前说谎？”

班长不敢出声，粗重的喘息声泄露出了她的惊恐。

“你给我听好了。”孟遥继续说，“别以为你是班长就了不起。以后不准再搬弄是非，也不许再跟胡炜打我的小报告。听懂了没有？”

班长颤抖着点了点头。

“还有，今天的事你要是敢对别人提一个字，让我知道的话别怪我不客气！到时候不把你揍个稀巴烂才怪！你们不是想知道致高中学的学生是什么样的吗——我们最擅长的就是修理你这种人，我现在告诉你！别以为我好欺负！”

班长又点了点头。

孟遥放下刀，另一只手推开门让班长出去。班长出去后她没有马上离开，关上门蹲在原地发呆。想到自己竟然用这种不良少年才用、自己无比厌恶的招数，她对刚才所作的一切充满了负罪感；可是回想班长跑出去时慌不择路的模样，她又忍不住感到自豪无比。短暂的自豪之后她却满心绝望，如果不是班长的态度和胡炜的偏信，她一定不会用这种无耻的方法来解决问题。她开始理解初中那些同学为什么要这样做——他们已经失去了老师和同学所有的信任，只有这样做才能站住脚跟，不失去最后的尊严。

周一孟遥来上课的时候，她发现舒华和其他班长的朋友打量自己的眼神中写满了恐惧与生疏。他们的表情让孟遥心理平添了一丝快感。这代表他们不会再找自己麻烦了。委曲求全、看人脸色的日子已经过去，现在她终于在这个学校里挺起胸膛站起来了，而且是在不依靠分数、不用遵循他们的规章制度的情况下。

想到这儿孟遥骄傲地回瞪了班长他们一眼，那些人便连忙扭过头去避开她的目光。孟遥在位子上坐好，若有所思地打量着整个班级。她开始渐渐意识到自己原先的想法错了，这些原先被自己无限羡慕效仿的对象其实完全不像自己想象的那样。也许他们成绩很出色，但那又怎么样？除此之外他们还有什么呢？他们就像饲养场的鸡一样，先被关起来养肥再送进厨房，到头来不过是为他人作嫁衣裳而已，自己又何曾捞到什么好处？连原有的飞翔技能都失去了。

《玩偶》十四（4）

“你就是你自己。”孟遥对自己说，“现在明白了吧，没有人能控制你。从现在起，我要按照自己的方式去生活，不再听从任何人的指示。”

从那以后孟遥和同学间的感情比以前更加冷淡——或者说是和以前一样只不过少了层伪装。没有人愿意主动和她说话，但她也一点不在乎。她独来独往，仿佛有一个隐形的罩子将她和别人隔离开来。她上自己的课，看自己的书，放学后走自己的路，觉得自己的一切都与他们无关。她和他们是不同的物种，只是因为阴错阳差才不得不天天呆一起，仅此而已。况且身为高三的学生，即使是同班同学相互间也充满了强烈的竞争意识。所有的人都不再是好朋友而是竞争对手。要交朋友就得从高一开始，很明显孟遥已经错过了最佳时期——在本不该做的事情上耽误了。

《玩偶》十五（1）

由于不再像以前那样刻苦学习，孟遥的成绩开始退步，退步幅度之大令胡炜触目惊心。身为老师他为自己的前途感到忧虑：学生的成绩就是老师的绩效，能够培育出一百个优等生的老师便能得到特级教师的荣誉，而维护一个差生自尊心的老师却很可能会失去证明自己实力的机会。因为一个学生使自己失去升职加薪的机会，那也未免太可惜了。同时他也替孟遥担忧：孟遥眼下的情况很明显已经不适应湘宁的学习方式，这样下去不但会拖全班的后腿，对她的自尊心也是个不小的打击。

“今天我有很重要的事情对您说。”胡炜找来孟遥的父母，与之进行单独谈话：“我没有责怪孟遥的意思，但是……她最近退步得很厉害。”他拿出考卷递给他们。

“请听我解释，胡老师。”母亲先开口了。“打从上次孟遥生病以来，医生一再叮嘱她必须保证充足的休息，切不可过于劳累。因为她的头痛病是连轴转式的学习方法导致的过度劳累以及身体缺乏锻炼所致。他反复告诫我们，一定要让孟遥有足够的睡眠和休息时间，不然孟遥的身体健康将会受到更大的伤害，甚至让她抱憾终生。所以……”

“您的意思是说我们现在的教学进度对孟遥来讲恐怕强度太大了。对吗？”胡炜低下头沉默了好一会儿：“医生说得当然没有错。可是那样的话恐怕孟遥除了上课外只能够对付每日的作业，却不足以温故知新好让自己更上一层楼。而与此同时其他同学却都在通过全天式的复习巩固不断进步，这样下去孟遥的成绩将会裹足不前甚至倒退，和同学的距离越来越大。这会让她自信心受挫，甚至影响今后的人生道路，不是吗？”

“您这是什么意思？”孟遥母亲困惑而不安的瞪大了眼睛。

“我说……也许你们可以考虑去换一个更适合孟遥现在精神状况的环境……”

“你要孟遥转学？”孟遥父亲反问了一句，上身挺得直直的，仿佛要从椅子上站起来似的。

“我也不愿意这么说，可是继续在这里呆着对孟遥的身心成长恐怕不利。”胡炜也是忍痛割爱。再说上次坦白之后他和孟遥的关系一直尴尬，分开一段时间或许对双方都有好处。再说他必须为自己的前途考虑，要知道班上每个同学的成绩都有可能决定自己的将来。

“不要啊！胡老师！”孟遥母亲急得几乎要哭了，“再给她一次机会吧！”

“您别误会。我没有生孟遥的气啊！”胡炜赶紧解释，“我只是担心孟遥的身体。您也看开点儿，留着青山在不怕没柴烧。况且孟遥在湘宁的学习压力确实也一直很大，换个环境或许反倒对她有帮助也说不定……”他是真的这么想。既然自己已经不能给孟遥带来任何欢乐，倒不如想办法让孟遥换个地方，或许那样反而对她更好。

但孟遥父母把这些都理解为班主任斥责与不满的委婉表达。“请您再给孟遥一次机会！胡老师！”孟遥父亲忍不住打断胡炜的话，“既然孟遥能够考上贵校，就说明她有足够的能力。我相信我的女儿一定行的。请您再给她一次机会。况且也许情况并不像医生说得那么严重，宽限一点也没关系。”

“再说像她这样的学生能考到这儿不容易，或许她初中的班上只有她这一个。如果现在转学的话，对不起当年的努力呀！再给我女儿一次机会吧！”孟遥母亲也在一旁苦苦哀求。

胡炜有些动摇了：“这种事可不能太勉强呀。万一……”

“请听我说，胡老师。”开口的是孟遥父亲。他有些犹豫不决，转过头看了孟遥母亲一眼。她微微朝他点了点头，于是他又继续说下去：

“有件事不瞒您说，我们夫妻俩工作一直很忙，对于孟遥这孩子的学习我们既没有时间监督也实在没有什么好办法。贵校一向以学风严谨闻名。在你们的督促下我们就放心了。毕竟这个年龄段的孩子都贪玩，一旦监督不严很容易荒废学业——我们最担心的是这个。”

《玩偶》十五（2）

“这个你们大可不必担心。”胡炜说，“孟遥她一向很自觉的。不过人是可以改变的——我是说，如果现在学校的教学进度确实让她感到力不从心的话，你们也大可不必勉强，换一所更适合她的学校也许对她更有帮助。”

“千万别这样说！”孟遥母亲叫道，“湘宁可是这一带最好的学校，除了这儿孟遥她还能上哪儿去呢？”

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